Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Alejandra Carrete
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Falta de conocimiento del tema.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.

  • Explicación del objetivo de aprendizaje y la importancia de investigar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas.

  • Presentación del problema: la falta de conocimiento sobre el tema.



  1. Actividad motivadora (10 minutos)



  • Proyección de imágenes representativas de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estas imágenes y los eventos históricos que representan.



  1. Investigación en grupos (20 minutos)



  • Formar grupos de 4 alumnos.

  • Cada grupo recibirá una pregunta relacionada con el tema (por ejemplo: "¿Cuáles fueron las principales causas del movimiento de independencia?").

  • Los alumnos investigarán en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para encontrar información relevante que responda a su pregunta.

  • Cada grupo deberá registrar su investigación en un cuaderno o en una hoja de trabajo.



  1. Puesta en común (10 minutos