La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Reconocer la importancia de los pueblos originarios

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica de sensibilización sobre la importancia de los pueblos originarios.


• Breve explicación sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.

Fase de desarrollo:

• Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una pregunta relacionada con los pueblos originarios.


• Cada grupo investiga y recopila información sobre su pregunta.


• Los grupos comparten sus hallazgos en una presentación audiovisual o en un póster.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar los pueblos originarios.


• El profesor guía una discusión enfocada en la igualdad de género y la interculturalidad crítica.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un mapa de los pueblos originarios en México.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio de los temas tratados en la sesión anterior.


• Presentación de los mapas elaborados por los alumnos.


• Breve repaso sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas