Conociendo nuestro entorno ambiental

Andrea Vazquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro entorno ambiental (45 minutos)


Objetivo: Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y decir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacer propuestas para mejorarlas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida.
    b. Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.
    c. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes escenarios naturales y preguntar a los alumnos ¿qué ven en las imágenes? ¿qué creen que sucede allí?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación del problema: El eclipse solar en nuestro estado.
    b. Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los eclipses solares y cómo creen que pueden afectar a las plantas, animales y personas.
    c. Registro de ideas en el pizarrón o en una ficha individual.
    d. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar qué es un eclipse solar, cómo se produce y cuáles son sus efectos en la naturaleza.
    e. Recopilar información en fichas de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Cada grupo comparte brevemente la información investigada.
    b. Reflexión: ¿Cómo creen que puede afectar el eclipse solar a nuestra comunidad? ¿Qué podemos hacer para minimizar sus efectos negativos?
    c. Actividad de escritura: Los alumnos redactan propuestas para mejorar las condiciones ambientales durante el eclipse solar.
    d. Recolección de propuestas para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Ficha de registro de ideas: Se evaluará la participación y comprensión de los alumnos durante la