Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
ANTONIO MARTINEZ- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
PDA: Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema del sentido de identidad
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema y generar interés en los alumnos.
- Inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo. Preguntarles si conocen alguna de ellas y si han asistido o participado en alguna.
- Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen. Registrar las respuestas en una cartulina y colocarla en el aula como referencia durante las próximas sesiones.
- Cierre: Conversar sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad y del resto del mundo. Explicar que en las próximas sesiones realizarán una actividad relacionada con estas manifestaciones.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Observar videos de manifestaciones culturales y artísticas y reflexionar sobre ellas.
- Inicio: Repasar lo trabajado en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si han investigado o conocen alguna manifestación cultural o artística nueva.
- Desarr