Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo

Martha Acosta
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y reflexiona sobre las características y funciones de los trípticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de elaboración de trípticos informativos y reflexionar sobre sus características y funciones.



  • Inicio de la clase: Saludo y revisión del objetivo de la sesión.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos ejemplos de trípticos informativos sobre diferentes temas (salud, medio ambiente, educación, etc.) y promover una lluvia de ideas sobre sus características y funciones.

  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo de su elección.

  • Formación de grupos de trabajo: Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

  • Asignación de roles: Designar a cada alumno un rol dentro del grupo (investigador, redactor, diseñador, etc.) para distribuir las responsabilidades y aprovechar las habilidades individuales.

  • Cierre de la sesión: Recapitulación de lo aprendido y asignación de la investigación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación sobre el problema colectivo seleccionado (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre el problema colectivo seleccionado y recopilar información relevante para el tríptico informativo.



  • Inicio de la clase: Recordar el objetivo de la sesión anterior y revisar los roles asignados a cada alumno.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos se dedicarán a investigar sobre el problema colectivo seleccionado, utilizando fuentes confiables como libros, revistas y páginas web.

  • Reg