Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problema al redactar

Duración de cada sesión: 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Sesión 1: Introducción al tema y selección de sucesos significativos

• Inicio (5 minutos)

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.
  
  
  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de contar nuestras propias historias y cómo pueden ayudarnos a conocernos mejor.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos)

  
  
  
  
  • Presentar una breve explicación sobre qué es una narración autobiográfica y cómo se diferencia de otros tipos de narraciones.
  
  
  • Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas para que los alumnos puedan identificar las características comunes.
  
  
  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre su vida y elijan al menos tres sucesos significativos que les gustaría incluir en su narración.
  
  
  • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus sucesos seleccionados en parejas y se brinden retroalimentación mutua.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos)

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común de las narraciones seleccionadas por algunos alumnos.
  
  
  • Reafirmar el objetivo de la clase y la importancia de elegir sucesos significativos.
  
  
  • Asignar como tarea para la próxima sesión que los alumnos organicen los sucesos seleccionados en una narración coherente.
  
  
  
  

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de selección de sucesos significativos
Criteri