Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Gustavo Sánchez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de números enteros y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si han utilizado números negativos en su vida diaria y si conocen su utilidad. Registrar sus respuestas en la pizarra.

  2. Exposición teórica: Explicar de manera clara y concisa qué son los números enteros, destacando su representación gráfica en la recta numérica.

  3. Ejemplos prácticos: Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números enteros, como temperaturas bajo cero, deudas, altitudes, etc.

  4. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática en la que deban utilizar números enteros para resolverla. Los grupos deberán discutir y llegar a una solución utilizando el pensamiento crítico.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá su solución y explicará cómo llegaron a ella.


Sesión 2:


Objetivo: Comprender el concepto de orden de los números enteros.


Actividades:



  1. Repaso: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre números enteros.

  2. Juego de comparación: Proporcionar a cada alumno una tarjeta con un número entero escrito. Los alumnos deberán ordenarse en fila de manera ascendente o descendente según las instrucciones que se les dé.

  3. Actividad de indagación: En grupos, los alumnos deberán investigar y discutir cómo se establece el orden de los números enteros. Podrán utilizar recursos como libros de matemáticas, internet u otros materiales didácticos.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirán las distintas estrategias utilizadas para est