Las propiedades extensivas e intensivas

Herrsein belmont
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Nivel: Secundaria 3º de Química


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema "Las propiedades extensivas e intensivas" y su importancia en la identificación de sustancias y materiales comunes.

  • Pregunta generadora: ¿Qué diferencias existen entre las propiedades extensivas e intensivas y cómo se relacionan con las actividades humanas?


Desarrollo:



  • Explicación teórica de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales comunes.

  • Planteamiento de la hipótesis: ¿Cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas?

  • Actividad experimental: Medición y comparación de propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales.


Cierre:



  • Análisis de los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Elaboración de conclusiones individuales o en grupos sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Reflexión sobre la importancia de estas propiedades en el uso y aprovechamiento de materiales en actividades humanas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y de las conclusiones alcanzadas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo se relaciona la química orgánica con las propiedades extensivas e intensivas?


Desarrollo:



  • Breve introducción a la química orgánica y su rela