Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

KAREN FABIOLA SUASTE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los criterios a partir de los cuales el Continente Americano se subdivide en regiones geográficas de América del Norte, América Central, las Antillas y Sudamérica o América del Sur, así como sus rasgos culturales y algunos procesos históricos vividos en lo que se ha denominado América anglosajona y América Latina, identificando algunas causas de las desigualdades sociales, económicas y educativas entre ambas regiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo:



  • Reconocer los criterios a partir de los cuales el Continente Americano se subdivide en regiones geográficas de América del Norte, América Central, las Antillas y Sudamérica o América del Sur.

  • Identificar los rasgos culturales y algunos procesos históricos vividos en América anglosajona y América Latina.

  • Identificar algunas causas de las desigualdades sociales, económicas y educativas entre ambas regiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Desconocimiento de expresiones artísticas que existen en el municipio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación del problema: desconocimiento de expresiones artísticas en el municipio.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una expresión artística y ejemplos que conozcan.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una expresión artística específica de su municipio.

  3. Cada grupo deberá presentar su investigación en forma de cartel o presentación multimedia, destacando aspectos como su origen, características y la importancia cultural de dicha expresión.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las expresiones artísticas propias de su entorno.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Presentar el concepto de Continente Americano y sus subdivisiones geográficas.


Actividades:



  1. Distrib