Explorando los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y actividades de las personas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y actividades de las personas

Objetivo (PDA): Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Analizar los factores astronómicos que contribuyen a la ocurrencia de un eclipse solar

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase con un vídeo corto sobre la sucesión del día y la noche, destacando la importancia del Sol y la Luna en este proceso.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades que realizan durante el día y la noche, y cómo saben si es de día o de noche.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


2. Proporcionar a cada grupo tarjetas con diferentes actividades (ejemplo: desayunar, ir a la escuela, jugar en el parque, cenar, etc.).


3. Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas cronológicamente según si son actividades que se realizan de día o de noche.


4. Realizar una puesta en común con los grupos para discutir las respuestas y justificar sus decisiones.


5. Promover la reflexión sobre las características perceptibles del Sol y la Luna que les ayudan a distinguir si es de día o de noche (forma, cambio de posición, emisión de luz y calor).

Cierre:

1. Pedir a los alumnos que dibujen una escena que represente una actividad que realizan durante el día y otra durante la noche, destacando la presencia