Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen a los artistas de su comunidad ni saben de los aportes que estos tienen en el arte.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de precalentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que conocen y su importancia en la sociedad.


• Presentación del problema a atender: No conocen a los artistas de su comunidad ni saben de los aportes que estos tienen en el arte.

Desarrollo:

• Investigación en línea: Los alumnos deben investigar sobre artistas de su comunidad y sus obras destacadas.


• Trabajo en equipo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un artista para investigar. Deben buscar información sobre su vida, obras y aportes al arte.

Cierre:

• Exposición de los artistas investigados: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparte las obras destacadas del artista asignado.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo creen que estos artistas han fortalecido la identidad de su comunidad y han dado sentido de pertenencia a sus habitantes? ¿Qué importancia tiene el conocimiento y reconocimiento de los artistas locales?

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente la i