Introducción al tema y sensibilización

Andrea De la Cruz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática a abordar.

    • Pregunta guía: ¿saben ustedes qué son los derechos de las niñas y los niños?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con los derechos de las niñas y los niños.

    • Diálogo y reflexión sobre el cuento: ¿qué aprendieron? ¿por qué creen que es importante conocer y respetar los derechos de las niñas y los niños?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Registro de las reflexiones y conclusiones en un cartel o pizarra.

    • Actividad lúdica relacionada con los derechos de las niñas y los niños (por ejemplo, juego de memorama con imágenes representativas de los derechos).




Sesión 2: Conociendo los derechos de las niñas y los niños (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y comprender cada uno de los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las reflexiones realizadas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación visual de los derechos de las niñas y los niños.

    • Explicación de cada derecho con ejemplos sencillos y comprensibles para los alumnos.

    • Realización de una actividad práctica para que los alumnos identifiquen cada derecho en situaciones cotidianas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Diálogo sobre lo aprendido y resumen de los derechos en conjunto.

    • Actividad artística donde los alumnos dibujen o pinten algún derecho que consideren importante.




Sesión 3: Escuchan