Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Mar A
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las características de su comunidad.
- Planteamiento del problema: "Los estudiantes desconocen las características de su comunidad como el suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua y relieve".
- División de los alumnos en grupos y asignación de una tarea de investigación sobre una de las características mencionadas (suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua y relieve).
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Recapitulación de la tarea de investigación realizada por cada grupo.
- Elaboración de una lista con las características encontradas y su relación con la comunidad.
- Realización de una actividad práctica para identificar las características en el entorno cercano a la escuela (por ejemplo, observar las plantas y animales presentes en un parque cercano).
- Registro de las observaciones en dibujos.
Sesión 3:
- Introducción al concepto de mapas y croquis.
- Explicación de cómo representar las características de la comunidad en dibujos, croquis y mapas.
- Realización de una actividad práctica para elaborar un croquis de la comunidad, incluyendo las características investigadas.