Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no identifican con qué pueden disolver diferentes materiales de su entorno.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

1. Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué materiales conocen que sean solubles o insolubles en agua.

Desarrollo (30 minutos):

1. Distribuir distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y pedir a los alumnos que los manipulen y observen.


2. Realizar preguntas orientadoras como: ¿Creen que estos materiales se disolverán en agua? ¿Por qué? ¿Cómo podríamos comprobarlo?


3. Realizar experimentos donde los alumnos disuelvan los distintos materiales en agua y registren sus observaciones.


4. Promover la discusión grupal y que los alumnos compartan sus conclusiones.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar sobre las observaciones y conclusiones obtenidas en el experimento.


2. Plantear posibles aplicaciones de este conocimiento en la vida diaria.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

1. Repasar lo visto en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar distintos materiales del entorno de los alumnos y plantearles el reto de clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


2. Distribuir los materiales entre los grupos de trabajo y pro