Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA):
Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los estudiantes se reunirán en grupos y se les presentará el problema de la falta de consumo sustentable en la casa, escuela y comunidad, y su impacto en la biodiversidad. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo podrían contribuir a solucionar este problema.

  
  



• Investigación: Los estudiantes realizarán una investigación en grupos sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Se les proporcionará material de lectura y se les animará a buscar información adicional en libros y en línea.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase y se fomentará el debate y la reflexión sobre las implicaciones socioambientales de la preservación.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de casos: Se presentarán a los estudiantes casos concretos de acciones de consumo sustentable en la casa, escuela y comunidad. Los estudiantes analizarán cada caso y discutirán las implicaciones y beneficios de estas acciones.

  
  



• Generación de propuestas: Los estudiantes trabajarán en grupos para generar propu