Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales

Areli Rodríguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.
    b. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que muchos fenómenos naturales están relacionados con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y que en esta clase se investigarán los eclipses. Preguntar si saben qué es un eclipse y si han tenido la oportunidad de presenciar alguno.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del sistema Tierra-Luna-Sol: Presentar una breve explicación sobre la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol, resaltando la importancia de sus movimientos y su influencia en los fenómenos naturales.
    b. Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como láminas, libros, acceso a internet, etc. para que investiguen acerca de cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna. Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre la formación de los eclipses. Discutir las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna, resaltando la importancia de la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol en cada caso.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa