El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Alumnos de segundo grado de preescolar en total son 16 y dos de ellos con discapacidades diferentes uno es silla de ruedas y el otro mudito.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)

• Presentación del tema: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Explicación de la importancia de conocer y reconocer distintos puntos de referencia en el entorno.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes puntos de referencia que los alumnos conocen.


• Salida al patio o lugar cercano para realizar una exploración del entorno y buscar puntos de referencia.


• Registro de los puntos de referencia encontrados en una lista o dibujo.

Sesión 2: Identificación de personas y objetos en la comunidad (45 minutos)

• Visualización de imágenes de personas y objetos de la comunidad.


• Conversación sobre la importancia de reconocer a las personas y objetos en la comunidad.


• Juego de adivinanzas: descripción de personas y objetos para que los alumnos los identifiquen.


• Realización de un collage o dibujo que represente a personas y objetos de la comunidad.

Sesión 3: Desplazamiento por la comunidad (45 minutos)

• Explicación de la importancia de conocer el entorno a través de despl