Explorando los recursos literarios para expresar emociones e ideas en nuestra autobiografía

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los recursos literarios para expresar emociones e ideas en nuestra autobiografía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Los estudiantes prefieren el entretenimiento visual al crítico y artístico.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de la autobiografía, considerando el uso de recursos literarios, la expresión de emociones y la coherencia narrativa.


2. Cuestionario de retroalimentación para evaluar la percepción y comprensión de los estudiantes sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de emociones y sentimientos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Actividad de motivación: Proyectar fragmentos de películas o videos que transmitan emociones y pedir a los estudiantes que identifiquen las emociones representadas.

Desarrollo:

• Explicación de los principales recursos literarios (metáfora, personificación, hipérbole, entre otros) y cómo se utilizan para expresar emociones e ideas.


• Lectura y análisis de poemas que expresen emociones relacionadas con los vínculos familiares, escolares o comunitarios.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán escribir un