Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Adicciones.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.


• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Breve conversación sobre la importancia de los géneros periodísticos y cómo pueden ayudar a preservar la memoria colectiva de su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a los distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, crónica, etc.).


• Explicación de las características de cada género y ejemplos de su uso en sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad de comprensión: Los alumnos deberán analizar diferentes noticias y determinar qué género periodístico se utiliza en cada una de ellas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para preservar la memoria colectiva.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión (investigar sucesos significativos de su comunidad y seleccionar uno para trabajar en la siguiente clase).

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión