Introducción al tema y análisis del problema
DULCE KARINA MONTAÑO
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, y analizar el problema de la falta de expresión asertiva de los alumnos.
Actividades:
- Presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia del diálogo y el intercambio de ideas en la toma de decisiones.
- Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que han tenido que tomar decisiones en grupo.
- Reflexión sobre el problema planteado: "¿Por qué creen que los alumnos no expresan de forma asertiva sus puntos de vista? ¿Qué consecuencias puede tener esto en la vida cotidiana y en la convivencia escolar?"
Sesión 2: Desarrollo de habilidades de escucha activa y respeto (45 minutos)
Objetivo: Promover la capacidad de escuchar las ideas de otros y expresar las propias con respeto.
Actividades:
- Presentación de ejemplos de situaciones en las que se requiere escucha activa y respeto, como un debate o una asamblea.
- Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y simularán situaciones en las que deben tomar decisiones en grupo. Cada alumno deberá asumir un rol y practicar la escucha activa y el respeto hacia los demás.
- Análisis de las experiencias: Cada grupo compartirá cómo se sintió al desempeñar su rol y cómo se sintieron escuchados o respetados por los demás.
Sesión 3: Práctica de expresión asertiva (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la habilidad de expresar los puntos de vista de forma asertiva.
Actividades:
- Presentación de estrategias para expresar los puntos de vista de forma asertiva, como utilizar un leng