Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Jenny Gregorio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos aprendan a identificar y expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación informal con los niños para generar un ambiente de confianza.

    • Pregunta: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Por qué?



  2. Presentación de emociones (15 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y preguntar a los alumnos si las reconocen.

    • Pedir a los alumnos que representen cada emoción con una expresión facial y corporal.



  3. Expresión de emociones a través del arte (25 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos materiales de arte (crayones, papel, tijeras, pegamento, etc.).

    • Pedir a los alumnos que dibujen o hagan un collage que represente una emoción que hayan experimentado recientemente.

    • Preguntar a los alumnos sobre su elección de colores, formas y elementos en su obra de arte.




Sesión 2: Expresión de emociones a través de la escritura (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos utilicen recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias a través de la escritura.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos sobre las emociones que representaron en su obra de arte y cómo se sintieron al hacerlo.



  2. Introducción a la letra N (10 minutos)



    • Mostrar la letra N en una cartulina y preguntar a los alumnos si la reconocen.

    • Repetir el sonido de la letra N y p