Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.

Ingrid Melissa Montano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, como la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Apoyándose de diversos recursos para ampliar lo que saben.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre qué fenómenos naturales conocen y si saben cómo suceden.

  2. Presentación del problema: los niños no conocen cómo sucede y qué son los eclipses. Motivar su interés en aprender sobre este fenómeno.


Desarrollo (30 minutos):
3. Actividad de exploración: proporcionar a los alumnos diferentes materiales y recursos (libros, imágenes, videos, maquetas, etc.) sobre los eclipses. Permitirles investigar y explorar de manera autónoma.
4. Guía de preguntas orientadoras: formular preguntas como "¿Qué es un eclipse?", "¿Cómo sucede?", "¿Cuáles son sus características?", "¿Qué elementos intervienen?", etc.
5. Fomentar la participación y la comunicación, permitiendo que los alumnos compartan sus descubrimientos y conocimientos adquiridos durante la actividad de exploración.
6. Realizar experimentos sencillos relacionados con los eclipses, como utilizar una lámpara y una pelota para simular la sombra de la luna sobre la Tierra.
7. Promover la reflexión y el pensamiento crítico, invitando a los alumnos a analizar y cuestionar la información obtenida.


Cierre (5 minutos):
8. Síntesis grupal: pedir a los alumnos que resuman lo aprendido sobre los ecli