Comunicación y representación técnica en Tecnología

Josefa Gonzales
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica en Tecnología


Tema: Comunicación y representación técnica en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Se incorporará el desarrollo de la habilidad para la resolución de problemas y el trabajo en equipo.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Motivación: Establecer la importancia de la comunicación y representación técnica en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.

  • Pregunta disparadora: ¿Por qué es necesario utilizar un lenguaje técnico y llegar a un consenso al comunicar sobre circuitos eléctricos?


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre el lenguaje técnico en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar y discutir diferentes ejemplos de lenguaje técnico relacionados con circuitos eléctricos y describir su importancia.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y habrá una discusión en conjunto sobre las ideas principales.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los estudiantes expresarán en qué medida la comunicación y representación técnica pueden influir en la calidad de los circuitos eléctricos construidos.

  • Tarea para la casa: Investigar ejemplos de casos en los que la falta de lenguaje técnico y consenso haya llevado a problemas en la construcción de circuitos eléctricos.


Sesión 2:


Inic