Comunicación y representación técnica en Tecnología
Josefa Gonzales
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación y representación técnica en Tecnología
Tema: Comunicación y representación técnica en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Interdisciplinariedad: Se incorporará el desarrollo de la habilidad para la resolución de problemas y el trabajo en equipo.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática.
- Motivación: Establecer la importancia de la comunicación y representación técnica en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
- Pregunta disparadora: ¿Por qué es necesario utilizar un lenguaje técnico y llegar a un consenso al comunicar sobre circuitos eléctricos?
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre el lenguaje técnico en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
- Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar y discutir diferentes ejemplos de lenguaje técnico relacionados con circuitos eléctricos y describir su importancia.
- Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y habrá una discusión en conjunto sobre las ideas principales.
Cierre:
- Reflexión grupal: Los estudiantes expresarán en qué medida la comunicación y representación técnica pueden influir en la calidad de los circuitos eléctricos construidos.
- Tarea para la casa: Investigar ejemplos de casos en los que la falta de lenguaje técnico y consenso haya llevado a problemas en la construcción de circuitos eléctricos.
Sesión 2:
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