Introducción al tema y unidad de medida de longitud

Liliana Travesi
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y unidad de medida de longitud


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el tema de la medición de longitud y familiarizarlos con las unidades convencionales, así como el kilómetro como una unidad de longitud más grande.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los estudiantes diferentes objetos y preguntarles si conocen alguna forma de medir su longitud.

  2. Introducir las unidades convencionales de longitud, como el centímetro, el metro y el kilómetro.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes midan objetos con reglas y cintas métricas.

  4. Mostrar ejemplos de situaciones en la vida diaria donde se utilizan diferentes unidades de longitud, incluyendo el kilómetro.

  5. Realizar una actividad en la que los estudiantes calculen distancias utilizando diferentes unidades de longitud, incluyendo el kilómetro.

  6. Concluir la sesión resumiendo lo aprendido y planteando preguntas para motivar su curiosidad sobre el tema.


Sesión 2: Medición de masa y unidades convencionales


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el tema de la medición de masa y familiarizarlos con las unidades convencionales, así como la tonelada como una unidad de masa más grande.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos y preguntar a los estudiantes si conocen alguna forma de medir su masa.

  2. Introducir las unidades convencionales de masa, como el gramo, el kilogramo y la tonelada.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes pesen objetos utilizando balanzas y básculas.

  4. Mostrar ejemplos de situaciones en la vida diaria donde se utilizan diferentes unidades de masa, incluyendo la ton