Introducción a los números y las operaciones básicas

candy kayn
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y las operaciones básicas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y usar los números para resolver situaciones sencillas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones del entorno donde se puedan utilizar números (por ejemplo, contar los juguetes en una caja, agregar o quitar elementos de una lista de compras).

    • Realizar preguntas abiertas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Cómo podríamos usar los números para resolver estas situaciones?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las diferentes formas en que usan los números en su vida diaria.

    • Introducir los conceptos de agregar, quitar, juntar y separar elementos utilizando ejemplos concretos.

    • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes tengan que agregar, quitar, juntar o separar elementos, utilizando materiales manipulativos como bloques o fichas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los estudiantes sobre las actividades realizadas y cómo los números les ayudaron a resolver situaciones.

    • Hacer preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Por qué creen que es importante saber sumar y restar?".




Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos y figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de contar los lados de las figuras geométricas y utilizar el conteo para resolver problemas simples.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Mostrar a los estudiantes diferentes figuras geométricas y preguntarles cuántos lados creen que tienen.

    • Realizar preguntas qu