Movimiento de rotación de la Tierra y su relación con el día y la noche

Ana María Quintana
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Movimiento de rotación de la Tierra y su relación con el día y la noche


Objetivo: Indagar y representar con modelos el movimiento de rotación de la Tierra, y asociarlo con la sucesión del día y la noche.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si alguna vez se han preguntado por qué tenemos día y noche, y qué creen que causa este fenómeno.
    b. Activación del conocimiento previo: Pedir a los estudiantes que comenten lo que saben sobre el movimiento de rotación de la Tierra y cómo se relaciona con el día y la noche.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de información: Explicar brevemente el concepto de movimiento de rotación de la Tierra, utilizando imágenes o videos que muestren este proceso.
    b. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles materiales para construir un modelo de la Tierra (puede ser utilizando una pelota de plastilina o arcilla). Pedirles que coloquen un palillo en el centro de la pelota para representar el eje de rotación, y que realicen el movimiento de rotación mientras observan cómo la luz del sol "ilumina" diferentes partes de la Tierra, generando el día y la noche.
    c. Reflexión y discusión: Promover una conversación entre los grupos para que compartan sus observaciones y reflexionen sobre cómo el movimiento de rotación de la Tierra influye en la sucesión del día y la noche.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Relacionar el concepto con la vida cotidiana: Preguntar a los estudiantes cómo utilizan el conocimiento sobre el movimiento de rotación de la Tierra en su vida diaria, por ejemplo, para saber a qué hora deben desperta