La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Elizabeth Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Materia: Biología


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar los hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren la relación de los pueblos originarios con la naturaleza.

  • Actividad introductoria: Pregunta a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre cómo los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Investigación en grupos sobre casos específicos de aprovechamiento de recursos naturales por parte de los pueblos originarios, utilizando diferentes fuentes de información.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar los saberes de los pueblos originarios.

  • As