Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

ELVIA Rojas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a tratar: No valoran ni reconocen sus costumbres y tradiciones


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de historia de la vida cotidiana y los cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones de la comunidad.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de la falta de valoración y reconocimiento de las costumbres y tradiciones y discutirlo en grupo.


Sesión 2:



  • Investigación de fuentes: Introducir diferentes fuentes de información como libros, entrevistas a personas mayores de la comunidad, fotografías antiguas, testimonios, etc. Los alumnos deberán investigar en estas fuentes los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información específica para que investiguen y recopilen datos relevantes.


Sesión 3:



  • Representación de los cambios: Los alumnos utilizarán los datos recopilados y los representarán po