Introducción al tema y reconocimiento de festividades
IVONE BERENICE SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de festividades
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de las festividades y su relación con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.
- Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes festividades y les preguntará a los alumnos si las reconocen y en qué época del año se celebran.
- Desarrollo: Los alumnos en pequeños grupos investigarán sobre una festividad específica y deberán responder preguntas como: ¿en qué fecha se celebra?, ¿qué actividades se realizan durante la festividad?, ¿qué cambios en la naturaleza se relacionan con esta festividad? Luego, cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.
- Cierre: El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de las festividades y cómo están relacionadas con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.
Sesión 2: Ciclos agrícolas y su relación con los meses del año
Objetivo: Que los alumnos comprendan la relación entre los ciclos agrícolas, los meses del año y los cambios en la naturaleza.
- Inicio: El docente presentará imágenes de diferentes cultivos y les preguntará a los alumnos en qué época del año creen que se siembran y se cosechan.
- Desarrollo: Los alumnos en parejas realizarán una investigación sobre un cultivo específico y deberán responder preguntas como: ¿en qué época del año se siembra y se cosecha?, ¿qué cambios en la naturaleza se relacionan con este cultivo? Luego, cada pareja presentará su investigación al resto de la clase.
- Cierre: El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos agrícolas y cómo están relacionados con los meses del año y los cambios en la naturale