Interacción con personas de diversos contextos

BRENDA MARTINEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1: Identificación de las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos y promoción de una sana y positiva convivencia.


Objetivo de aprendizaje: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos ante distintas situaciones y fomentar con sus pares aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.

    • Presentación del tema a través de una pregunta inicial: ¿Qué crees que significa tener una convivencia basada en la aceptación de la diversidad?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

    • Discusión en grupo sobre las diferentes situaciones en las que se pueden presentar comportamientos positivos o negativos.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes comportamientos en positivos y negativos.

    • Reflexión en grupo sobre las consecuencias de los comportamientos positivos y negativos en la convivencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaboración de un mural en el que los alumnos dibujen situaciones de convivencia positiva y negativa.

    • Exposición de los murales y reflexión final sobre la importancia de promover una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

    • Recordatorio del objetivo de aprendizaje y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluació