Introducción al tema y planteamiento del problema

Citlalli Isabel Linares
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del estudio del Sistema Tierra-Luna-Sol y su influencia en aspectos socioculturales.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Motivar a los alumnos preguntando qué saben sobre el Sol, la Luna y la Tierra.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una breve introducción al tema mediante una presentación de diapositivas.

    • Explicar la importancia de estudiar el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo su movimiento afecta a fenómenos naturales como las estaciones del año y las mareas.

    • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo afectan los fenómenos del universo en nuestra salud, medio ambiente y vida en general?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles impactos de los fenómenos del universo en nuestra salud, medio ambiente y vida en general.

    • Registrar las ideas principales en el pizarrón.




Sesión 2: Indagación sobre las aportaciones de diversas culturas (45 minutos)


Objetivo: Investigar y comprender las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura específica para investigar (por ejemplo, cultura maya, cultura egipcia, cultura china, etc.).

    • Proporcionar recursos, como libros o acceso a internet, para que los alumnos investiguen sobre las creencias y conocimientos de la cultura asignada en relación con el movimiento del Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Elaborar un fichero