Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Cuidado del agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Introducción del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Mencionar la importancia de organizar y presentar información de manera clara y precisa.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización sobre el cuidado del agua (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en nuestras vidas.
   
   
   • Mostrar imágenes y videos que evidencien el problema del desperdicio y la contaminación del agua.
   
   
   • Promover una reflexión sobre la responsabilidad individual y colectiva en el cuidado del agua.
   
   
   
   



3. Introducción a los textos discontinuos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar qué son los textos discontinuos y mencionar algunos ejemplos.
   
   
   • Presentar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Dialogar sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   
   



4. Actividad de análisis de textos discontinuos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual relacionado con el cuidado del agua.
   
   
   • Pedir a los alumnos que analicen y describan las características y funciones de cada texto discontinuo.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las observaciones y conclusiones.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión