Lengua indígena como segunda lengua

Plan de clase

Planeación de clase: Lengua indígena como segunda lengua

Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Objetivo (PDA): Comprender textos narrativos y biográficos en la lengua indígena del contexto sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, expresados en organizadores gráficos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura y redacción de textos

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación a diseñar al final

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas relacionadas con la diversidad lingüística.


• Realizar una dinámica para motivar a los alumnos a compartir sus experiencias sobre la diversidad lingüística.

Fase de desarrollo:

• Presentar un mapa de México y señalar las diferentes regiones y lenguas indígenas que se hablan en cada una.


• Explicar la importancia de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto narrativo en la lengua indígena del contexto, enfocado en la vida cotidiana y las formas de interacción de hablantes de diversas lenguas.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad grupal donde los alumnos elaboren un organizador gráfico sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.


• Compartir y discutir los organizadores gráficos elaborados por los grupos.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y