Los seres vivos y los fenómenos naturales

Liliana Quintero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir algunos fenómenos naturales y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si saben qué son y qué los causa.

    • Actividad de anticipación: Pedir a los alumnos que cierren los ojos y piensen en un fenómeno natural que les gustaría conocer más. Luego, compartir en parejas sus ideas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderán sobre los seres vivos y los fenómenos naturales. Mostrar imágenes y ejemplos de fenómenos naturales y sus causas, como volcanes, nieve, cascadas, granizo y eclipses.

    • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un fenómeno natural para que investiguen y discutan. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Qué es ese fenómeno? ¿Cómo se produce? ¿Qué seres vivos pueden verse afectados por él?

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman las personas que estudian los fenómenos naturales. Explicar que se llaman científicos y que ellos también pueden ser científicos observando y aprendiendo sobre los fenómenos naturales que les rodean.




Sesión 2: Investigación sobre los eclipses - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y explicar cómo y por qué ocurren los eclipses.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

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