Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: CUIDADO DEL AGUA

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos".


• Explicación de la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.


• Relacionar el tema con el problema a atender de manera interdisciplinar: CUIDADO DEL AGUA.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) relacionados con el tema del cuidado del agua.


• Análisis de cada tipo de texto discontinuo, identificando sus características y funciones.


• Ejemplificación de cómo se pueden utilizar estos textos para organizar y presentar información sobre el cuidado del agua.

Actividad práctica (5 minutos)

• Los alumnos formarán parejas y seleccionarán una de las gráficas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales presentados.


• Deberán analizar el texto discontinuo seleccionado y escribir una breve explicación sobre su contenido y su relación con el cuidado del agua.

Cierre (5 minutos)

• Puesta en común de las explicaciones realizadas por las parejas.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información sobre el cuidado del agua.

Sesión 2:

Repaso (10 minutos)

• Breve reco