Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Paola Lira
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al proyecto y explicación del objetivo de aprendizaje.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de los textos en la comunidad y su función.

  • Visita a la biblioteca de la escuela para explorar diferentes tipos de libros y textos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes elegirán un libro de la biblioteca y lo explorarán observando las imágenes y marcas gráficas, identificando qué dicen y para qué sirven.


Sesión 2:



  • Conversación en grupo sobre los diferentes textos que se encuentran en el hogar.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una lista de los textos que tienen en sus hogares.

  • Actividad práctica: En parejas, los estudiantes elegirán un texto de su lista y lo compartirán con el grupo, explicando qué dice y para qué sirve.


Sesión 3:



  • Conversación en grupo sobre los diferentes textos que se encuentran en la comunidad (carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • Salida a la comunidad: Los estudiantes realizarán un recorrido por la comunidad buscando diferentes tipos de textos y observándolos detenidamente.

  • Actividad práctica: Los estudiantes tomarán fotografías de los textos que encuentren en la comunidad y las llevarán de regreso al salón de clases.


Sesión 4:



  • Conversación en grupo sobre