Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Problemática interdisciplinar: Dar a conocer en los estudiantes de secundaria las diferentes drogas que existen y el daño que causa a su organismo, familia y comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


• Introducción del problema interdisciplinar: El uso de drogas y sus consecuencias


• Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre ambos temas


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo influyeron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la debilidad estructural de la República mexicana y cómo se relaciona esto con el problema de las drogas en nuestra comunidad?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo


• Investigación sobre el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, con énfasis en la Independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848


• Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre la debilidad estructural de la República mexicana en ese periodo


• Relación entre la debilidad estructural de la República mexicana y el problema de las drogas en nuestra comunidad

Sesión 2:

• Retomar la discusión sobre la rela