Características del entorno natural y sociocultural

Greysi Aracely Ochoa
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo PDA: Identificar y describir algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Preservación de las culturas y tradiciones de México


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema "Características del entorno natural y sociocultural" a través de una breve explicación y una lluvia de ideas con los alumnos sobre las prácticas socioculturales que conocen.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos preservar las culturas y tradiciones de México?

  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán y presentarán una tradición o práctica cultural mexicana que les interese preservar. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de preservar las culturas y tradiciones de México.


Sesión 2: Investigación sobre prácticas socioculturales (45 minutos)



  • Los alumnos compartirán en grupos las tradiciones o prácticas culturales que investigaron en la sesión anterior.

  • Actividad: Cada grupo elaborará un mapa conceptual o una línea de tiempo en la que se muestren las características de la práctica sociocultural que investigaron.

  • Los grupos presentarán sus mapas conceptuales o líneas de tiempo al resto de la clase.

  • Cierre: Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las prácticas socioculturales de los diferentes grupos.


Sesión 3: Con