La diversidad lingüística en nuestra comunidad

Cristina Aguilar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: La diversidad lingüística en nuestra comunidad (Introducción)


Objetivos:



  • Reconocer y apreciar la diversidad lingüística en nuestra comunidad.

  • Identificar las diferentes formas de comunicación utilizadas por las personas de nuestra comunidad.

  • Utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre la diversidad lingüística y la importancia de valorar y respetar las diferentes formas de comunicación.

  2. Mapa de la diversidad: Realizar un mapa en el que los alumnos identifiquen las diferentes lenguas o dialectos que se hablan en nuestra comunidad.

  3. Juego de idiomas: Organizar un juego en el que los alumnos tengan que identificar diferentes palabras o frases en distintos idiomas presentes en nuestra comunidad.

  4. Ejercicio de lenguaje de señas: Enseñar a los alumnos algunas señas básicas del lenguaje de señas utilizado en nuestra comunidad.


Recursos:



  • Mapa de la comunidad.

  • Tarjetas con palabras en diferentes idiomas.

  • Videos o imágenes de lenguaje de señas.


Sesión 2: Conociendo otras lenguas y dialectos (Investigación)


Objetivos:



  • Investigar sobre las diferentes lenguas y dialectos presentes en otras regiones.

  • Explorar las características y peculiaridades de las diferentes lenguas y dialectos.

  • Utilizar algunas palabras, frases o señas de otras lenguas o dialectos.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una lengua o dialecto diferente para investigar.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las características y peculiaridades de la lengua o dialecto in