Introducción al tema de multiplicación y división

Omar Alejo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera utilizar la multiplicación para resolverla.

  3. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan la situación problemática en grupos pequeños. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  4. Preguntar a los alumnos cómo podrían utilizar la división para verificar la solución encontrada con la multiplicación.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2: Exploración de diversos procedimientos de multiplicación


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos aprenderán a resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diversos procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


Actividades:



  1. Recordar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  2. Presentar a los alumnos varios ejemplos de multiplicaciones de tres cifras y utilizar diferentes procedimientos para resolverlos.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen los diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre los diferentes procedimientos utilizados.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la eficacia de cada procedimiento y cuándo es convenient