Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Alexis Javier Salvador
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos no entienden las reglas de seguridad y se exponen constantemente al peligro en áreas de juego al realizar actividades en la escuela.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción: (5 minutos)



  • Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de seguir las reglas de seguridad y cómo pueden ayudarnos a evitar accidentes.


Desarrollo: (35 minutos)



  1. Presentación del tema (5 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios que los alumnos puedan encontrar en su contexto escolar y comunitario.

  • Invitar a los alumnos a compartir qué piensan que significan esos textos y para qué podrían servir.



  1. Análisis de características y funciones (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes ejemplos de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios.

  • Pedir a los grupos que observen detenidamente cada ejemplo y discutan en qué contexto podrían encontrarse, qué información brindan, qué colores y formas utilizan, entre otras características.

  • Facilitar una lluvia de ideas en plenaria y registrar las respuestas en el pizarrón o papelógrafo.



  1. Reflexión sobre la problemática (10 minutos)



  • Enfatizar en la importancia de los letreros, carteles y avisos para prevenir acc