Introducción al tema

GLADIS PAOLA ORONA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán los elementos, procesos y fenómenos naturales presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos, procesos y fenómenos naturales que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos relacionados con la naturaleza y los seres vivos.

    • Realización de una observación guiada de elementos naturales presentes en el aula (plantas, animales de juguete, etc.).

    • Diálogo grupal sobre las características y funciones de los elementos naturales observados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos naturales en la vida cotidiana.

    • Planteamiento de preguntas sobre la naturaleza que los alumnos les gustaría responder.




Sesión 2: Investigación sobre los seres vivos
Objetivo: Los alumnos plantearán preguntas y llevarán a cabo investigaciones para encontrar respuestas relacionadas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y las preguntas planteadas por los alumnos en la sesión anterior.

    • Presentación de diferentes tipos de recursos para la investigación (libros, imágenes, videos, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Búsqueda de información sobre los seres vivos y los procesos naturales en los diferentes recursos.

    • Registro de las preguntas e ideas que van surgiendo durante la investigación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Socialización de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión grupal sobre las respues