El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Criterios de evaluación:

1. Participación activa en las actividades de indagación.


2. Identificación de interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.


3. Explicación clara y coherente de cómo se regulan el funcionamiento y mantenimiento de las interacciones en la dinámica general del ecosistema.

Interdisciplinariedad: Se integrarán conceptos sobre los ecosistemas en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Observar y registrar la participación activa de los alumnos durante las actividades de indagación.


2. Mapa conceptual: Elaborar un mapa conceptual en el cual los alumnos relacionen los conceptos aprendidos sobre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y las interacciones en el ecosistema local.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea