Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Gladis Luna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y se apropien de su nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y revisión de la asistencia.

    • Conversación sobre los nombres propios y su importancia.



  2. Desarrollo:



    • Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con los nombres de cada uno de ellos.

    • Pedirles que busquen su nombre y lo peguen en su mesa.

    • Realizar un juego de adivinanzas con los nombres, donde los alumnos deben decir a quién pertenece cada nombre.



  3. Cierre:



    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar nuestro nombre propio.

    • Solicitar a los alumnos que dibujen su nombre en una hoja y lo compartan con sus compañeros.




Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos copien palabras relacionadas con su entorno familiar.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los nombres propios.



  2. Desarrollo:



    • Pedir a los alumnos que dibujen a su familia.

    • Hacer preguntas sobre los miembros de la familia y solicitar a los alumnos que nombren a cada uno.

    • Proporcionar fichas con palabras relacionadas con la familia y pedir a los alumnos que las copien.



  3. Cierre:



    • Compartir las fichas de palabras en grupo y conversar sobre las similitudes y diferencias entre las familias de los alumnos.




Sesión 3:


Objetivo: Que los alumnos combinen letras para formar palabras.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Repasar lo trabajado en las sesiones anteriores sobre los nombres propios y las palabras relacionadas con la familia.



  2. Desarrollo:



    • Mostrar a los alumnos imágenes de objetos cotidianos y pedi