Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Greysi Aracely Ochoa- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Grado: Primaria 1º
Objetivo PDA: Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer los vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (10 min)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y símbolos.
- Breve explicación sobre la importancia de preservar las culturas y tradiciones de México.
Sesión 2: Investigación y análisis de manifestaciones culturales (15 min)
- Presentación del problema: ¿Cómo podemos preservar las culturas y tradiciones de México?
- Organización de los alumnos en grupos.
- Asignación de una manifestación cultural para investigar (por ejemplo: danzas tradicionales, gastronomía, artes visuales, etc.).
- Los alumnos investigan qué es, en qué consiste y por qué es importante esa manifestación cultural.
- Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.
Sesión 3: Vínculos culturales (15 min)
- Explicación sobre los vínculos entre las manifestaciones culturales y los pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes.
- Los alumnos ide