Introducción al tema - Duración: 45 minutos

GLADIS PAOLA ORONA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar curiosidad sobre los fenómenos naturales y formular preguntas sobre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre el tema del día: "Hoy vamos a aprender sobre los seres vivos y los fenómenos naturales".

    • Presentación del problema: "Imaginemos que estamos en una zona rural donde no hay mucho internet. ¿Cómo podríamos aprender sobre los fenómenos naturales en esa situación?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una historia sobre un niño que vive en una zona rural y quiere aprender sobre el eclipse.

    • Lluvia de ideas: "¿Qué preguntas podríamos hacer sobre el eclipse?".

    • Registro de las preguntas en el pizarrón o en un papel grande.

    • Selección de algunas preguntas para investigar durante las siguientes sesiones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de hacer preguntas y buscar respuestas.

    • Asignación de tareas: Los alumnos deberán observar el cielo en casa y buscar información sobre el eclipse para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y experimentación - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de poner a prueba sus ideas y encontrar respuestas a través de la investigación y la experimentación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las observaciones del cielo hechas por los alumnos.

    • Compartir información recopilada sobre el eclipse.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de experimentos relacionados con el eclipse: por ejemplo, utilizando una lin