Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo PDA: Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Falta de reglas de convivencia claras en el aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Mencionar el problema de la falta de reglas de convivencia claras en el aula.

2. Lectura y análisis de reglamentos (20 minutos):

• Entregar a los alumnos diferentes reglamentos (de la escuela, del aula, de la comunidad, etc.).


• Pedir a los alumnos que los lean en silencio.


• Después de la lectura, formar grupos y pedirles que compartan las similitudes y diferencias entre los reglamentos.


• Realizar una puesta en común y anotar las ideas en el pizarrón.

3. Elaboración de un reglamento para el aula (15 minutos):

• En grupos, pedir a los alumnos que elaboren un reglamento para el aula, tomando en cuenta las similitudes y diferencias que encontraron en los reglamentos analizados anteriormente.


• Proporcionar a los grupos papel y marcadores para que puedan escribir su reglamento.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y la importancia de contar con reglas de convivencia claras.

2. Lectura de reglamentos destacados (20 minutos):

• Solicitar a los grupos que compartan su reglamento para el aula.


• Seleccionar algunos reglamentos destacados y leerlos en voz alta.


• Realizar una reflexión sobre los aspectos positivos y negativos de cada reglamento.


• Destacar la importancia de tener reglas claras y consensuadas pa