Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para Secundaria 3º: Mezclas, compuestos y elementos

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Considerar el problema de la falta de laboratorio escolar para la experimentación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.


• Introducir el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases mediante una presentación visual.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes materiales de uso cotidiano.


• Solicitar a los grupos que realicen una observación detallada de los materiales y registren sus características físicas.


• Fomentar el debate entre los estudiantes sobre si consideran que los materiales son mezclas, compuestos o elementos, justificando sus respuestas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.


• Resumir las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente las conclusiones