Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Cinthia Mariñelarena
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita


Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Grado: Primaria 6º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita y familiarizarlos con los diferentes tipos de fuentes de información.


Actividades:



  1. Presentar el tema del proyecto comunitario y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los medios de comunicación escrita y las fuentes de información.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de noticias en medios impresos (diarios y revistas) y discutir con los alumnos de dónde podrían provenir esas noticias.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las fuentes de información en diferentes noticias.


Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar habilidades de búsqueda y selección de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos cómo buscar noticias en diferentes medios impresos, como diarios y revistas.

  3. Distribuir a los alumnos diferentes ejemplares de medios impresos y pedirles que busquen noticias relacionadas con los eclipses solares.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y discutan las noticias que encontraron, identificando las fuentes de información en cada una.


Sesión 3:
Objetivo: Analizar crític