El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema "El juego como base de la experiencia de investigación".


• Presentación de una historia o cuento relacionado con el juego.


• Diálogo en grupo sobre las experiencias de juego de los alumnos y su importancia.


• Actividad lúdica: Juego simbólico en el rincón de juegos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia del juego en el desarrollo de la imaginación y el pensamiento.


• Actividad de indagación: Invitar a los alumnos a buscar objetos en el aula que puedan utilizar para representar diferentes roles y situaciones de juego.


• Organización de grupos de juego y creación de escenarios imaginarios.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes juegos de mesa y su importancia en el desarrollo del pensamiento lógico y estratégico.


• Juego de mesa en grupo: Fomentar la colaboración, la toma de decisiones y la resolución de problemas.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de cuantificadores a través de actividades lúdicas.


• Actividad de conteo y clasificación de objetos en grupo.


• Juego de memoria con tarjetas numéricas.

Sesión 5:

• Recapitulación de lo aprendido sobre el juego como base de la experiencia de investigación y los cuantificadores.


• Actividad de evaluación formativa 1: Los alumnos deberán realizar